淺談天津市視力障礙學校的心理沙盤設備

時間：2018-02-02

作者：京師博仁(北京)教育科技中心

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心理咨詢室建設常用的6大心理設備【京師博仁】
心理咨詢室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，幫助學生疏導與解決學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業中出現的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。因此，心理咨詢室建設時，需盡量多配備一些常用的心理設備。 1.心理沙盤沙盤游戲是根據榮格的分析心理學的心像和象征理論建立的一種心理**方法。沙盤游戲是針對情感豐富的適應人群設計的行
學校心理咨詢室建設標準【京師博仁】
學校心理咨詢室建設標準要根據學校心理健康教育的需要和實際條件的許可來確定。條件比較好的學校，可以建立比較完整的、功能較全的心理咨詢室，可以包括個別心理咨詢室、心理測評室、心理沙盤室、身心放松室、情緒宣泄室、團體心理輔導室、心理閱覽室、預約接待室等。條件不具備的學校至少要有個別心理咨詢室（也可適度的進行團體輔導）、心理測評室和預約接待室。學校心理咨詢室的籌建到運行是一個浩大且漫長的工程，京師博仁根據
學校心理沙盤游戲室配置
心理沙盤游戲室是心理咨詢室的重要組成部分之一，是咨詢師使用沙盤游戲對來訪者個體或者團體進行評估或者**的場所。沙盤游戲可以使來訪者通過輕松的游戲將自己的內心世界展現出來，由于沙盤游戲是將潛意識有形的展現出來，所以其本身也具有一定的療愈功能。正因為沙盤游戲室的地位舉足輕重，沙盤游戲室建設方案也需要得到十分的重視。下面就為大家介紹心理沙盤游戲室配置的基本要求：一、整體布置心理沙盤游戲室布置并不要求
認知訓練系統怎樣提升兒童認知能力
我們一般所講的智力，其實就是認知心理學中所講的認知能力，注意、知覺、記憶、想象、思維等能力都被認為是認知能力。認知是人們獲得知識和應用知識的過程，或者說是信息加工的過程，認知包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等認識世界和改造世界的過程。認知能力就是人腦加工、儲存和提取信息的能力，一般來講包含注意力、記憶力、感知覺、思維能力、認知靈活性及反應時這六大**能力。認知能力不僅僅在學校學習過程中起著重