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2019年12月琉璃杉來啦!琉璃杉(深圳)兒童發展中心是專注為1-7歲自閉癥譜系、發育遲緩、語言發展緩慢、學習障礙、社交障礙、多動癥等常見兒童發育障礙的康復訓練機構。在業內*創并**“雙軌制”教學模式,讓家長學會實用的干預方法(而非理論層面);以*精準精確的教學評估及ITP計劃的制定,讓兒童獲得實在的康復效果。目前機構開設個訓課、奧爾夫音樂課、小組課、感覺統合課、口肌課、學業模擬課、藝術課、沙
自閉癥的表現1、言語障礙** 大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。常常會分不清你我他。2、不會模仿 “模仿”是孩子學習的較重要工具,孩子就是通過模仿學習說話,學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿,或者是刻板模仿,學著你說每一句話
談到行為,首先要了解行為的類型,行為發生的原因,以及行為變化涉及到的因素,當我們談到行為的增加或削減的時候,這些都是必須要考慮的。行為分為以下兩種:一種行為,希望他增加,以后多多出現的;另一種行為,希望他不要有或逐漸減少,以后不要再表現的。孩子的任何表現都有其功能,對行為功能的確認要建立在行為ABC的信息上,了解孩子行為背后的原因,他為什么要這么做,什么原因使孩子有這樣的表現,這些都是通過信息獲得
兒童孤獨癥的主要癥狀是以“Kanner三聯征”為**的,即社會交往障礙、語言交流障礙及刻板重復行為。大多數孤獨癥病例起病于出生后1—2年。發病年齡有助于精神分裂癥(起病于10歲以后)的鑒別,早期與正常兒童不易區分,當出現社交和交流問題時才引起注意。一、社會交往障礙 1.缺乏社交凝視、微笑和依戀他們的目光往往不集中于人的臉上,并回避與人的目光接觸,與人講話時目光散視。常常低著頭、看自己的手或茫然地看
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