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綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)—班級評價,助力師生成長!
自開發(fā)上線以來,華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)一直為構(gòu)建德智體美勞全面教育體系而努力,致力于較好的服務(wù)教師與學(xué)生,不斷優(yōu)化完善,開發(fā)新功能,滿足大家的需要,提升師生的幸福感與滿足感,搭建師生溝通對話的橋梁。在過去一段時間內(nèi),我們經(jīng)常收到學(xué)校和老師的反饋,張老師說,“現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容多,節(jié)奏快,備課時間緊張,沒有太多時間來進行對學(xué)生的評價,但我又想多發(fā)評價,督促學(xué)生進步,怎么辦?”。趙主任提出,“除了課堂上的
4月23日 世界讀書日世界讀書日,全稱“世界圖書與版權(quán)日”,又稱“世界圖書日”。其設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作,希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們,保護知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天,世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動 。我國也相當(dāng)重視讀書活動,“全民閱讀”連續(xù)10次被寫入**工作報告。在2023年全國教育工作會議上,指出:“要把開展讀書
育勞動之花 釀生活之蜜——綜評系統(tǒng)助力勞動教育均衡發(fā)展
隨著教育部《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(2022年版)》的出臺,各學(xué)校積極探索勞動教育新模式、開發(fā)設(shè)計勞動教育課程,力求將勞動教育全面融入教育教學(xué)的全過程。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)具有完善的五育評價指標(biāo)體系,幫助學(xué)校實現(xiàn)勞動教育的過程性評價和實證性評價,促進“五育融合”。落實勞動教育,讓德智體美勞中的“勞”字不再可有可無,讓學(xué)生不再止于“紙面”成長。各校深入挖掘區(qū)域特色和校本課程資源,進行“一校一特色”
【華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】優(yōu)秀案例·精彩回顧
春深四月去,夏來五月新。在過去的四月份,很多學(xué)校都在綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中發(fā)布了活動,學(xué)生們踴躍參與,并留下了許多精彩的瞬間。我們選取了部分優(yōu)秀活動案例,進行回顧。水機路小學(xué)·多元評價手握小字典,擁抱大世界——“爭當(dāng)查字典小達人”實踐活動展示“國無辭書,無文化可言”。小小的一本字典,裝載著華夏文明中較璀璨的瑰寶一一漢字。識字是低年級語文教學(xué)較重要的任務(wù),而字典就是識字的橋梁。為提高學(xué)生自主查閱字典的能
公司名: 河北華發(fā)教育科技股份有限公司
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