詞條
詞條說(shuō)明
職業(yè)教育,提質(zhì)培優(yōu)技能強(qiáng)國(guó),成就出彩人生
職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系較緊密的部分,體現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。?新中國(guó)成立后,中國(guó)****下的職業(yè)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。特別是黨的*以來(lái),一系列重大政策舉措的出臺(tái),開(kāi)啟了職業(yè)教育的新征程。從制造新中國(guó)**輛汽車發(fā)展到如今“神舟”飛天、“蛟龍”入海、“嫦娥”探月……一項(xiàng)項(xiàng)重大成果的背后,都有職教人的身影。一代又一代技能人才努力奮斗,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間
今年,“湖南懷化800名民辦高中生被清退”的新聞**教育界。部分未達(dá)到招生線而被清退的學(xué)生,或踏入社會(huì),或被迫進(jìn)入中職、職高學(xué)習(xí)。?這一事件,將職教5:5分流政策推上輿論的風(fēng)口浪尖,很多家長(zhǎng)與學(xué)生都對(duì)此政策充滿了困惑。?職教5:5分流政策,是指初中畢業(yè)生,一半進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí),一半進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。而之所以要進(jìn)行分流,原因有以下幾點(diǎn)。?教育資源有限?我國(guó)的教
改變“重普輕職”的社會(huì)成見(jiàn)不易,要讓職業(yè)教育香起來(lái)
近日,**辦公廳、**辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》提出各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu);學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)等。?校外培訓(xùn)本是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。然而,近年來(lái),一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱衷資本化運(yùn)作,成為“校內(nèi)減負(fù)、校
職業(yè)教育將成為社會(huì)力量參與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的主要賽道
近期,中小學(xué)生校外培訓(xùn)市場(chǎng)因行業(yè)監(jiān)管政策出現(xiàn)重大調(diào)整,造成相關(guān)上市公司市值大幅縮水,**公司年初以來(lái)累計(jì)跌幅已經(jīng)**過(guò)90%,是近年來(lái)**的行業(yè)“團(tuán)滅”事件。那么,這是否意味著中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的窮途末路呢?事實(shí)上,只要掌握知識(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新規(guī)律,盡快找到新的賽道,順應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和人們追求美好生活和的需要,中國(guó)的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)仍然有著廣闊的發(fā)展前景。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要強(qiáng)大的職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)
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