皮紋檢測技術的發展史

時間：2020-04-09

作者：天津格致教育科技有限公司

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詞條說明
學業規劃公益講座在平湖
天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，個體發展規劃咨詢工具的發現者! 公司以“探索人類行為與發展的關系，幫助個體在生命發展中少走彎路”為使命，以“助力中國兒童、青少年快樂學習與成長”為愿景，秉持以教育規劃、學業規劃、生涯規劃、自我實現、企業人才評估等為內容，以測評、培訓、咨詢、講座、沙龍、成長營、工作坊、企業人崗匹配診斷、個性化定制跟蹤服務等為手段，致力于個體發展規劃咨詢
培訓機構如何使用多元智能測
隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可，這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器，開始更多的機構所關注。但是，如何與自己機構培訓內容較好的匹配呢？這需要對多元智能測評的內容有較深刻的了解。我們結合做過測評的孩子進行分析，舉例：1 、學習類型是視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業。那么，作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性。學習
多元智能測評幫您了解運動天賦
除了生理和遺傳因素，還有哪種方法能幫助我們了解人的運動天賦，較精準選擇運動項目呢?天津格致教育，多元智能先天優勢測評可以做到!多元智能測評——是通過皮紋檢測所得出的數據，找到人大腦神經元與運動智能相關的腦區的優弱指標，科學選擇運動類型。根據體育項目的不同啟動肢體運動智能和ATD角的大小，來選擇不同項目的運動人才，實現“人盡其才”重點培養。多元智能測評中的肢體運動智能是指：善于運用整個身體來表達想法
歷史上皮紋學的研究者
弗朗西斯?高爾敦爵士是一位科學家，達爾文的親戚。興趣于研究人類學、地質學、生物學、遺傳學及優生學等廣泛范圍，發表了240部作品與15本書。他廣泛的研究并導引出紋形的重要性、*性、可作為辨識的方法，并證明指紋的遺傳學的意義及可顯示不同種族生物學上的變化。他的紋型分類比John E.Purkinje 教授所提出的還要簡單很多，他描繪出只有三個主要紋型，是在每一紋形上所發現的三叉點(triradii