微課發布平臺|深圳市學堂科技有限公司|平臺

時間：2016-03-01

作者：深圳市學堂科技有限公司

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詞條說明
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微課助手按課堂教學主要環節（進程）來進行分類。 “微課助手”是針對傳統單一資源類型的局限性而發展起來的一種新教學資源建設和應用模式，它的主要特點是：主題**，微課大師，指向明確。 “微課助手”主要是為了解決課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）教學，或是反映課堂某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統課堂所要完成復雜眾多的教學內容、達成多個教學目標而言， “微課助手”的
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學堂科技在線學習管理子系統是為在網上開展學習活動而開發的網絡遠程教育平臺，是一E-learning（電子學習系統）支撐平臺，互動教學，可與學堂視頻點播、沉浸式互動課堂系統配套使用。支持SCORM、AICC等**遠程教育標準。系統基于B/S架構，用戶通過IE瀏覽器即可訪問。系統提供機構、人員、培訓班等學習資源的在線管理；學員可以在線進行學習、作業、考試、資料查找、答疑及討論等活動；同時，系統提供
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“微課發布平臺”是指為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，課件制作，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是效果，設計是精心的信息化教學設計，微課助手系統，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，微課大師，本質是完整的教學活動。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要
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微課助手反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，微課助手系統，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，微課，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會較加客觀。微課助手以欣賞