關于幼兒園裝修設計適應幼兒教育發展的探討

時間：2016-12-20

作者：北京金鴿子裝飾設計有限公司

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詞條說明
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幼兒園室內設計要方位地協調好各教育活動之間、各室之間的關系。無論是為班級的主題活動服務，還是為各領域的區角活動或幼兒的自由活動服務，無論是在活動室、盥洗室或睡室，也無論是室內還是室外，都不能各自孤立地安排布置，而應整體地考慮。幼兒園設計的**便是童趣性。童趣性要求幼兒園的環境設計要一切從幼兒的生理的特征出發。不論是幼兒所使用的各種生活用品，還是為幼兒準備的操作材料和供幼兒欣賞的作品都要考慮幼兒
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幼兒園設計都應有自己的辦園特色，這樣才能較好的在競爭激烈的年代中占有一席之地，因而在創設環境的時候要服從于本園的教學特色。例如，英語教學活動是該園的一大辦園特色，在室外的環境創設中一定要與教學特色相結合，以便較好地為教學特色起烘托渲染用。可以在幼兒園門口大廳懸掛動物吊飾，吊飾結合英語教學的內容，配合英沒互譯的日常用語卡片，形成一組具有英語氛圍的我與小動物對話的組合吊飾。在教師帶領幼兒散步、觀察的
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幼兒園是祖國未來花朵的搖籃，所以，對于幼兒園的設計一定要由心而動，用心思考，用心設計，這樣我們的花朵才能較加健康快樂的茁壯成長。幼兒園設室內計將會成為一個設計的關鍵，前因后果影響甚大，幼兒園的建筑造型原則： 1)幼兒園建筑造型應滿足幼兒生理、心理及行為特征的要求。 2)幼兒園建筑的造型應反映"新、奇、趣、美"的幼教建筑個性風格，并應處理好建筑內涵與形態之間的關系。 3)幼兒園建筑的造型應符合公
幼兒園的墻飾應該如何進行設計裝修
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能較深入，較具體地開展。主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻