詞條
詞條說明
廣場(chǎng)雕塑是塑造主題廣場(chǎng)之重要手段雕塑位于廣場(chǎng)的中心地帶。廣場(chǎng)的主題表達(dá)可有多種形式,如日本名古屋市中心公園廣場(chǎng)是以噴水結(jié)合**巖石來表現(xiàn);花壇;交通島則以石景傳達(dá)。雕塑自身主體的藝術(shù)特性決定了深層人類精神能夠在雕塑實(shí)體上獲得自由存在,并強(qiáng)烈地向環(huán)境定向輸入這種精神,具有強(qiáng)大的意化、情化、美化環(huán)境功能。雕塑置于廣場(chǎng)邊緣。這又有三種情況:一是以數(shù)座雕塑構(gòu)成廣場(chǎng)的一個(gè)側(cè)界面,既使廣場(chǎng)空間有開敞的遠(yuǎn)景效果
首先,學(xué)校雕塑的選擇要符合學(xué)校的文化氛圍。在學(xué)校,我們經(jīng)常看到一些學(xué)者的雕塑,如、等,以及一些精神榜樣,如雷鋒、焦玉祿等。這些雕塑的選擇符合學(xué)校的文化氛圍。其次,學(xué)校雕塑的位置也需要考慮。其位置應(yīng)與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致。著眼人文環(huán)境,培養(yǎng)人文素養(yǎng)“處處是育人之地”是校園文化雕塑的宗旨。該校每周進(jìn)行文明班級(jí)量化評(píng)比,從紀(jì)律、衛(wèi)生等多方面進(jìn)行評(píng)比,一周一評(píng),一月一匯總,文明班懸掛流動(dòng)*,激起了學(xué)生比、學(xué)
除此之外,這些校園雕塑還可以大大地**學(xué)校的思想審美以及德育情操,無形中較大地表現(xiàn)了人們追求永恒的追求。校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致,比如清華園里的朱自清的雕塑,這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》,給清華園增添了濃厚的文化氣息。首先,學(xué)校雕塑的選擇要符合學(xué)校的文化氛圍。在學(xué)校,我們經(jīng)常看到一些學(xué)者的雕塑,如、等,以及一些精神榜樣,如
首先,學(xué)校雕塑的選擇要符合學(xué)校的文化氛圍。在學(xué)校,我們經(jīng)常看到一些學(xué)者的雕塑,如***、***等,以及一些精神榜樣,如雷鋒、焦玉祿等。這些雕塑的選擇符合學(xué)校的文化氛圍。其次,學(xué)校雕塑的位置也需要考慮。其位置應(yīng)與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致。隱性教育功能?校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面,首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生**判斷的影響,這其中傳統(tǒng)的道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分**。校園雕塑作為一種精神載體,它具
公司名: 廣州市芒果雕塑藝術(shù)品有限公司
聯(lián)系人: 劉龍飛
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地 址: 廣東廣州番禺區(qū)廣東廣州
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