音樂**：音樂對特殊兒童有著非比尋常的吸引力

時間：2023-03-08作者：湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司瀏覽：546

湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司專注于特殊教育資源教室配備標準,特教資源教室設備,多功能組合訓練箱,視覺功能訓練,認知康復訓練系統(tǒng),蒙臺梭利感官教具,多感官情景互動訓練系統(tǒng),特殊教育融合資源,多感官訓練室建設方案,特殊學校功能室,自閉癥康復常用的教具,兒童多感官綜合訓練室,智慧教室軟件,智慧教室系統(tǒng),作業(yè)OT訓練室,肢體康復訓練,隨班就讀管理體系,隨等

• 詞條

  詞條說明

• 特殊教育中心身心發(fā)展評估室

  身心發(fā)展評估室以建立完善的兒童信息管理為目標，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為評估依據(jù)，將特殊兒童進行兒童信息化管理、發(fā)展性評估和個別化康復訓練計劃的制定相結合，為特殊兒童的發(fā)展評估提供一整套科學的解決方案和平臺。

• 聽障兒童聽覺康復訓練形式

  絕大多數(shù)聽障兒童都有一定的殘余聽力。充盈采納他們的殘余聽力從事早期聽力康復訓練，是孩子聽力損失從事助聽器或人工耳蝸積累后一個關鍵而緊迫的任務。一、讓孩子感知聲音語訓老師或家長首先要讓孩子經歷聲音，知道自己的世界里是有聲音的。完好無損運用以下辦法讓孩子從事感知：1.觸摸法取一面小撥浪鼓，將有聽力障礙孩子的手放在鼓上。擊鼓，讓他經歷到鼓面振動的產生與消失。告訴孩子聲音的產生與消失，使孩子通過觸摸間接感

• 現(xiàn)代特殊教育感覺綜合訓練室

  感覺統(tǒng)合訓練是基于兒童的神經需要，給予兒童前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合，調節(jié)兒童感覺統(tǒng)合能力。感覺統(tǒng)合訓練提供前庭（重力與運動）本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，引導兒童對感覺刺激作適當反應訓練，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制。改善腦處理感覺資訊與組織，并構成感覺資訊。促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功

• 語言康復訓練格式匯總

  呼吸不飽和導致語速過快，說話的歷程不會換氣，唇舌不到位導致語音含糊不清楚，肺活量小導致說話聲音小。有一定的語言表達體量，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費勁，下面是組織的訓練格式。1.氣息的熟練：吹羽毛、紙條、乒乓球，在熟練的歷程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有掌控的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子體驗氣流的動向，每天死守一次時期不要過長可分多次從事，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有