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時間：2021-11-04

作者：河南思圖*教育發展中心

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初中是孩子發展的重要階段也是容易染上不良習慣的危險時期。這個時期的孩子血氣方剛、爭強好勝，有時楞頭楞腦，幾句話不投機就可能動起手來。同時，也易受同伴的激將法和挑唆，為了小事從鬧糾紛導致打架。另外，有些孩子重感情、講義氣，為了朋友兩肋插刀，參與打群架。孩子發展到常和同打架的地步，是有原因的。一方面是客觀原因，如家庭成員中有品德不良或違法犯罪的，家長對于孩子過于溺愛或簡單粗暴，父母離婚或家庭不和
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河南濮陽叛逆孩子教育教育咨詢河南銳元思圖教育教育咨詢孩子的厭情緒要做相應的調整。方法如下：首先，老師要耐心引導后進生。教師的職責是教書育人，教師較注重在教書的基礎上育人。每個老師都喜歡習好的生，但對習差的生缺乏耐心。就是這些老師平時缺乏耐心的生，往往在畢業后給老師尊嚴。所以老師在日常的教育教活動中要好好照顧他們，不要讓他們成為被遺忘的人。努力為他們創造展示自己的機會，發現他們的閃光點，
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為什么我們的孩子會厭呢? 每到高考結束，總有新聞報道某某教育咨詢的孩子們集體撕書釋放壓力，我們不僅要反思，為什么孩子會有這種行為?是不是我們給孩子的壓力太大了?其實撕書都還算是正常的宣泄方式，較糟糕的是有很多孩子厭，早早的就輟在家，有的還會走上犯罪道路。為什么我們的孩子會厭呢? 生本身的問題：是主要原因，如缺乏習自信心，對自己估計過低，有了困難不去克服，而是逃避;認為讀書無用的人，占初中厭
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河南鄭州問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育孩子沉迷手機，父母應該如何正確引導? 1.父母首先需要“關起門來反思” 有時候手機本身就是替罪羊，反映了親子關系中的一些“梁子”。通過手機，我們可以看到孩子在關系中承擔的東西在虛擬世界中是如何得到滿足的。所以，當父母在思考自己該怎么做的時候，**點就是關起門來反思，自己和孩子的親子關系是否存在一些壓力或者情況。 2.父母應該抓住孩子對“夠酷”的需求建議家