聊城一中針對(duì)疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課做出評(píng)價(jià)

時(shí)間：2020-04-06作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：37

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• 詞條

  詞條說明

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

  系統(tǒng)功能★學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果管理：系統(tǒng)提供對(duì)中小學(xué)各學(xué)段評(píng)價(jià)結(jié)果的查詢、審核、統(tǒng)計(jì)和歸檔等功能。★學(xué)生異動(dòng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)審批：系統(tǒng)提供對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、降級(jí)、轉(zhuǎn)入等異動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的審批和查詢功能。★評(píng)價(jià)表格管理：用戶可以進(jìn)行表格模板管理、讀寫權(quán)限管理、其它屬性設(shè)置等操作。★評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)錄入：支持任課老師錄入，班主任錄入，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)錄入等在線錄入或批量導(dǎo)入功能。★評(píng)價(jià)內(nèi)容查詢和

• 長(zhǎng)治市教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)

  2019年7月23日——31日，長(zhǎng)治市教育局召開了長(zhǎng)治市教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)會(huì)主要培訓(xùn)長(zhǎng)治市各學(xué)校管理員的平臺(tái)應(yīng)用能力。我公司承建的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)中的一個(gè)重要應(yīng)用。 2019年7月22日，我公司派出兩名培訓(xùn)講師赴長(zhǎng)治，進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)前后共進(jìn)行了9天，分3批培訓(xùn)了長(zhǎng)治市及區(qū)縣的教育局和學(xué)校管理員，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了長(zhǎng)治市

• 做好關(guān)于成長(zhǎng)過程的寫實(shí)記錄

  明確寫實(shí)記錄的具體要求何謂寫實(shí)記錄?一是自己寫自己，不是由家長(zhǎng)、老師、同學(xué)代寫，也不是寫他人。學(xué)生寫自己的過程，是總結(jié)、反思自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的過程，他人不能代替。有人說綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)天天讓老師寫，把老師累死了，這其實(shí)是對(duì)合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誤解 。二是寫寫自己的經(jīng)歷、做過的事，尤其是參加的實(shí)踐活動(dòng)，不無中生有，也不是寫今后的打算、未來的暢想。三是把事件或活動(dòng)的要素交代清楚。這些要素指時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)人員、事件起

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要功能

  系統(tǒng)主要功能1、兒童智力（IQ）測(cè)評(píng)1.1、圖片詞匯PPVT智力測(cè)試（3歲6個(gè)月-9歲2個(gè)月兒童)1.2、聯(lián)合型瑞文CRT智商測(cè)試(7-16歲兒童）1.3、繪人MOD智能測(cè)試（4-12歲兒童）1.4、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）1.5、0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表1.6、智能開發(fā)指導(dǎo)方案（0-7歲兒童）2、兒童訓(xùn)練2.1瞬時(shí)記憶訓(xùn)練（4-8歲兒童）2.2短時(shí)記憶訓(xùn)練（6-16歲兒童）3