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詞條說明
選課走班教學給普通高中的傳統的教學管理帶來不小沖擊,增加了學校教育教學管理的難度,如選課走班教師考評復雜化,學生學習管理復雜化,選課走班空間設施管理細碎化等。為此,我們從以下四方面著手,解決教學管理中的難題。1、合理統籌教師結構層次?首先,我們做好對選課走班教師考評。運用教師評估標準科學評估各學科任課教師團隊的整體執教水平,均衡調配各個學年段的師資,較好地保證了學生選課的穩定性,避免了學
根據評價主體的不同,評價可分為教師評、同學互評、自評、家長評;根據評價環節的不同,分為日常評價、學期評價、畢業評價;學生寫實記錄方面,則涉及公益勞動、志愿服務、社會實踐、科學探究、社團活動等各方面事實性材料的整理與保存;較終評價結果按比例劃分等級,進行公示,接受咨詢和申訴。較終的評價結果必須要確保準確,才能經的起學生本人、家長乃至社會人士的監督、質疑。而要確保結果的準確,就必須在每一個評價環節都嚴
? ? ?學生的自我評價,包括學生自己對自己的評價和同學之間的相互評價兩個方面。對于同學之間的相互評價,我們更多地看重學生之間以成長記錄為重要交流媒介的相互學習、取長補短、共同提高,而不是頻繁地組織學生互打操行等級。在實際操作中,學生的自評與互評活動往往交織在一起。? ? 關注過程的評價需要學生在學習過程中不斷給予彼此支持與反饋,學會如何學習。而如
系統功能★學生綜合素質評價結果管理:系統提供對中小學各學段評價結果的查詢、審核、統計和歸檔等功能。★學生異動評價數據審批:系統提供對轉學、借讀、休學、復學、降級、轉入等異動學生綜合素質評價數據的審批和查詢功能。★評價表格管理:用戶可以進行表格模板管理、讀寫權限管理、其它屬性設置等操作。★評價數據錄入:支持任課老師錄入,班主任錄入,學生自評、互評以及家長錄入等在線錄入或批量導入功能。★評價內容查詢和
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